標題：高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究

摘要：高等教育是提高國民素質(zhì)、促進社會發(fā)展的重要手段。然而，傳統(tǒng)的“灌輸式”教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，高校必須探索新的教育模式，以適應社會的發(fā)展。在高職院校中，“黨建+大思政課”模式是一種有效的教育模式，它通過“黨建”和“大思政課”相結合，實踐育人，培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才。本文對高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究進行了探討，旨在為高校探索新的教育模式提供參考。

關鍵詞：高職院校；黨建；大思政課；實踐育人；系統(tǒng)性研究

一、緒論

高等教育是提高國民素質(zhì)、促進社會發(fā)展的重要手段。然而，傳統(tǒng)的“灌輸式”教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，高校必須探索新的教育模式，以適應社會的發(fā)展。在高職院校中，“黨建+大思政課”模式是一種有效的教育模式，它通過“黨建”和“大思政課”相結合，實踐育人，培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才。本文對高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究進行了探討，旨在為高校探索新的教育模式提供參考。

二、研究方法

本文采用系統(tǒng)性研究方法，對高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)進行研究。首先，對“黨建+大思政課”實踐育人的概念、意義進行分析。其次，分析“黨建+大思政課”實踐育人的優(yōu)勢、存在的問題。最后，提出對策，為高校“黨建+大思政課”實踐育人提供參考。

三、結論

通過本文的研究，可以看出，“黨建+大思政課”實踐育人是高職教育中一個重要的方面，它可以促進學生的全面發(fā)展，提高學生的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。然而，“黨建+大思政課”實踐育人也存在著一些問題，如“黨建”和“大思政課”的結合不夠緊密，實踐育人的機制不夠完善等。因此，高校應該加強“黨建+大思政課”實踐育人的機制，為學生提供更好的教育服務。