2016年優(yōu)秀組織生活案例展示

活動主題

松江區(qū)大學城幼兒園黨支部立足新園實際，通過開展“黨員領項目，踐行微心愿——黨員金點子項目”活動，廣納民諫、廣聚民智，廣泛征集全園黨員教工對推動本園發(fā)展具有針對性、實效性的意見和建議，同時把群眾評選出的“金點子”采用“項目化管理，實事化落實，過程化監(jiān)督”的方式予以落實，從而讓組織活起來、黨員動起來，真正發(fā)揮了基層服務型黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

黨群結對項目實施研討

主要做法

明確“微主題”，架起“互動橋”

2016年4月，支部為進一步增強全園黨員教工的主人翁意識，充分發(fā)揮其聰明才智，深入思考幼兒園發(fā)展，形成群策群力、共謀發(fā)展的濃厚氛圍，開展了“黨員領項目，踐行微心愿——黨員金點子項目征集與實施”活動。本學年聚焦“創(chuàng)建良好的校園文化”專題，針對幼兒園公共環(huán)境的創(chuàng)設（如走廊、大廳、過道等）、幼兒運動環(huán)境的創(chuàng)設（室內(nèi)運動、戶外區(qū)域運動）、團隊文化建設（婦女之家創(chuàng)設等）提出有創(chuàng)造性的建議，要求“創(chuàng)意”有見解、有分析有措施，具有較高的可行性和決策參考價值。

投身“微創(chuàng)意”，策劃“金點子”

由于本次活動非常有現(xiàn)實意義和針對性，因此在全體黨員中掀起了一股自主調(diào)研、查找問題、暢想金點子的高潮。每一位黨員都在認真思考、反復斟酌、互商對策的基礎上撰寫了金點子方案，有的兩人合作、有的一人多份，過程中黨員們的思維得以激活，智慧實現(xiàn)了流動與共享，黨員的責任感與使命感得以增強。短短一個月，來自一線14名黨員的24份“金點子”陸續(xù)匯集到了園支部。如“校園樓層安全地圖、書香校園讀書會、廢舊材料回收小站、讓沙池動起來”等這些金點子符合園情，富有創(chuàng)意，文字精煉，具有很強的創(chuàng)新性、實踐性、操作性。24份金點子方案全部在幼兒園內(nèi)網(wǎng)公示，經(jīng)過全體教工的民主投票及打分，共有8份金點子方案被予以采納并納入2016年項目實施范疇。

激發(fā)“微力量”，共走“項目路”

2016年8月，“金點子”項目進入正式實施階段，支部又以“項目自主認領、黨群自主結對”方式展開，變傳統(tǒng)的“被動接受式”為“主動參與式”，讓黨員在活動的組織生活中充分發(fā)揮主觀能動性，并進一步發(fā)散黨員的“微力量”，使更多群眾受感染、受啟發(fā)，鼓勵黨員群眾共同完成“項目實施”，即：每個項目組人員構成為“1 N”（“1名黨員 多名群眾”），大家根據(jù)各自的特長及能力選擇認領相應的項目實施。同時，支部推行“政治獎勵 經(jīng)濟獎勵”相結合的舉措，一方面對于積極參與項目的黨員、群眾給予推薦園優(yōu)秀黨員、積極分子優(yōu)先考慮的機會，另一方面，項目實施后按照成效給予項目組不同金額的效益獎。目前，在黨員們的帶領下各項目實施正有序推進。

策劃項目書

主要成效

創(chuàng)新手段，增強實效

黨員金點子征集與項目化實施，突破了傳統(tǒng)黨建的方式方法，變“黨內(nèi)活動”為“黨群互動”，變“指定執(zhí)行”為“自主認領”，契合了青年黨員們的年齡特點和崗位特點，提高了黨團員、群眾對黨支部的認可度，極大地提升了黨支部的影響力和感召力。

凝心聚力，提升團隊

黨員金點子項目征集與實施，進一步集聚了黨員教師智慧，形成了合力，教師的主人翁意識得到了提升，更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，充分彰顯了黨員教師的先鋒模范示范作用和帶動功能，全園上下形成了講奉獻，比貢獻，你追我趕、奮發(fā)向上的良好局面。

項目實施方案及案例

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