永壽縣教育局按照“突出抓一個方面、謀劃準(zhǔn)—個載體、培育出—個典型、建立好—個機制”的黨建工作項目化要求，積極探索新形勢下加強基層黨組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)的新機制、新形式和新途徑，通過實施“三個嚴(yán)把”，確保黨建工作項目化管理順利實施。

一是嚴(yán)把選項關(guān)，實現(xiàn)由“分”到“合”的轉(zhuǎn)變。項目的確立分三個步驟進行，一是項目的選擇。該局黨委結(jié)合教育實際，提供23個黨建項目供各支部選擇；二是項目的確定。各支部根據(jù)實際，選擇本支部的黨建項目；三是項目的申報。各支部形成初步的項目意向，報送局黨委，經(jīng)局黨委分管領(lǐng)導(dǎo)初審后在局黨委會上研究確定。2015年該局的黨建項目共涉及班子建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)、基層建設(shè)、載體建設(shè)等4個類型15個項目。

二是嚴(yán)把實施關(guān)，實現(xiàn)由“少”到“多”的轉(zhuǎn)變。各支部的黨建項目化管理具體由各支部負責(zé)實施。項目總負責(zé)人為各支部書記，具體責(zé)任人為各支部的組織干事。同時，該局也指派專人對各支部的黨建項目進行全程跟蹤指導(dǎo)，從而改變過去那種只有支部書記和組織干事等少數(shù)人抓黨建工作的被動局面，初步實現(xiàn)上下聯(lián)動、責(zé)任到人抓基層黨建工作的目標(biāo)。

三是嚴(yán)把監(jiān)督關(guān)，實現(xiàn)了由“虛”到“實”的轉(zhuǎn)變。建立考核考評機制，對項目完成好的項目責(zé)任人和責(zé)任單位給予獎勵，將項目實施過程中好的做法、好的經(jīng)驗予以推廣。對工作措施不力、未能完成項目計劃的，將追究項目單位和負責(zé)人的責(zé)任。進一步激發(fā)了基層黨組織和黨務(wù)工作者齊抓基層黨建的工作熱情和創(chuàng)造動力，增強了基層黨組織抓黨建工作的內(nèi)在動力。

近日該局對所屬各總支、支部的15個黨建項目進行了考評。截至目前，該縣城關(guān)小學(xué)題為《抓黨建服務(wù)教育教學(xué)》和新勤小學(xué)題為《師徒結(jié)對共建 促進專業(yè)發(fā)展》的兩個黨建項目已經(jīng)全面結(jié)題，并選送參加全縣的黨建“十大品牌”評選活動，其余的13個黨建項目正在緊張的收官工作當(dāng)中。開展黨建工作項目化管理，是近年來該局黨建工作形式的創(chuàng)新，也為形成教育系統(tǒng)特色黨建品牌奠定堅實的基礎(chǔ)。（文/朱岳）